何世具与学生们在学校操场开展拔河比赛活动。学校供图
本报记者 凌剑伊
山村学校是什么模样?人们通常的回答是:规模小,办学条件不能满足高质量发展需求,素质教育水平偏低……在横州市南乡镇蔡村村委小学(以下简称蔡村小学)担任校长的何世具,打破了这一固有观念。
“一个好校长,不应该只是一个‘工作狂’,更应该是师生的‘知心人’。”他言行一致,工作上一丝不苟,生活上关爱师生。在他担任副校长的4年时间里,地处偏远、教学等各方面均落后的蔡村村委小学一跃成为南乡镇各小学的榜样学校。
用爱,在困境中负重前行
生于斯,长于斯。2001年,何世具从南宁地区第一民族师范学校毕业之后,选择回到横县(现横州市)南乡镇教书育人。经历过南乡镇的几个教学点之后,他被镇上“点将”来到蔡村小学。
2019年秋季学期前,蔡村小学是南乡镇出了名的脏乱差学校,一栋两层的教学楼伫立在一个黄土山坡上,没有校门,更没有围墙。“晴天一身土,雨天一身泥”,教学楼陈旧,教学设施薄弱。这是蔡村小学给何世具的第一印象。
学校设有一至六年级,全校学生共126人。何世具除了处理学校日常管理事务,还兼顾教学任务,经常到学生家里走访。“感觉每天都像是在行军打仗。早上6时多到学校,晚上七八时才下班。家里距离学校30多公里,一星期回家一两次。”
2019年秋季学期,何世具在时任校长班华成的带领下,全身心投入到学校项目建设当中。学校没有围墙,何世具便买来墙砖,和学校老师们一起动手砌墙;校园文化过于单调,何世具买来刷子和油漆,带领师生们一起手绘墙体。何世具还组建拔河队、篮球队,让学生们课间课后都能在篮球场上尽情撒欢。在学校老师们的共同努力下,蔡村小学一改过去的“蓬头垢面”,焕发出勃勃生机。
用情,在破茧中砥砺奋进
蔡村小学留守儿童多,由于缺少家庭和学校管教,一些孩子变得很顽皮。如何正校风、正学风,是摆在何世具面前又一个难题。
为改变这一局面,何世具从建章立制开始,带着老师们一起制定并完善相关管理制度,身先士卒严格执行,并进一步提出“用魅力感染人,用机制鼓舞人,用关爱温暖人”,学校工作“人人有事做,事事有人做”,制度面前人人平等、奖罚分明。
作为校长,何世具如父如师般悉心引导学生,制定了学生一日常规,组织所有学生学习,从早上起床到晚上睡觉前都有详细要求,并指导、纠正学生的行为。
如今,在校园里看到学生,个个精神焕发,待人有礼。看到记者一行人到来,学生们都会停下来热情打招呼:“叔叔阿姨好!”
用心,在赶超中树立口碑
“如何提升教育质量和办学品位?”上任之初,何世具不断问自己。
蔡村小学有10名教师,其中有3名教师因身体原因无法正常上课。对于一所村委小学来说,只有7名老师能正常上课,这意味着不管是校长还是老师,每人的授课任务都很繁重。何世具也要兼任二年级和五年级两个班的数学课。
学校有一名老师抗癌4年,每隔半个月都要到医院化疗。何世具时刻关心这名老师的身体状况,叮嘱他不管何时,身体有任何不适就要及时说。在这名老师每次化疗前后的身体虚弱期,何世具经常主动承担该老师的任课任务。其他几名老师受到何世具的感染,也一同加入“爱心团队”,给患病老师提供帮助。
为了提升教育质量,何世具坚持每月给结对的年轻教师上一节示范课。努力终有回报。在2023年秋季学期末的检测评估中,蔡村小学有13个班科获得镇级一等奖,获奖率达81.25%;何世具任教的二年级和五年级数学课分别获得第三名和第二名;六年级期末检测语数英三科总成绩排在全市前列。
俗话说,“金杯银杯不如老百姓的口碑”。蔡村小学自2019年秋季学期以来的变化,得到了当地群众好评。看着学校日渐发展起来,何世具说:“总觉得和孩子们有一种特殊的缘分。城市里可能不缺我这样的老师,但乡村里却很需要。我就想留在这,让每个乡村孩子在成长的舞台上闪闪发光。”