北京师范大学教育专家作专题讲座。
南宁市滨湖路小学教育集团山语城校区五(7)班学生展示项目式学习成果。
本报讯 8月26日,“聚焦项目化学习践行育人方式变革”教育部新时代谢小燕名校长工作室专题活动在南宁市滨湖路小学教育集团长虹校区举行。教育部新时代谢小燕名校长工作室成员、青秀区名师工作坊成员、南宁市滨湖路小学教育集团的教师代表通过现场观摩展示、专家讲座研讨,对项目式学习进行了一次具有前瞻性和实践意义的探索。
项目式学习(PBL),是通过做项目来开展教和学的活动。以学生为中心,围绕真实的项目,通过小组合作等方式开展探究,从而获得知识和能力发展的学习方式与教学模式。
活动上,南宁市滨湖路小学教育集团山语城校区五(7)班的学生展示了项目式学习成果《畅想未来校园》。学生以项目为载体,以问题为驱动,聚焦真实情境中的问题进行探索、学习、创造,展现了探究、动手实践能力。
北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授、博士生导师桑国元评价道:“滨湖路小学学生们在项目式学习成果案例汇报中展现了对未来学校设计的构想,体现了项目式学习跨学科、综合性、结构化、实践性等理念。”
桑国元还作了《PBL的为何,何谓和如何》专题讲座,阐释了项目式学习的发展历程、项目式学习理念与方法的迭代,提出了高质量PBL的“六度”评价要素,即感知度、知识度、真实度、实践度、协作度、参与度。
“桑教授帮助我们更好地理解和实施项目式学习,有助于提高学生的学习效果。”教师们表示,聆听了翔实的理论和生动的案例后深受启发,对项目式学习融入学科教学的探索有了新思考。
教育不仅立足于当下,更要面向未来。南宁市滨湖路小学教育集团党委书记、校长谢小燕表示,学校深入推进“教”与“学”方式的创新,注重国家课程的校本化实施,强化学科实践,注重真问题真情境、做中学、解决真实问题,加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。同时,聚焦课程创新,构建未来学校理念下的“梦想+”课程,探索学科课程、跨学科课程、活动课程等多形态并存的特色课程建设模式,提升课程建设与实施质量。在学生“童梦课程”的实施中,主题式学习、项目式学习、混合式学习不断改变学生的学习方式,促进学生思维力、学习力的发展。
青秀区深入推进教育教学改革,今年获评全国义务教育教学改革实验区,入选首批全国中小学科学教育实验区。青秀区教育局副局长黄莉学表示,参与此次专题活动的教师与专家面对面、近距离沟通,以项目式学习的探索与实践为路径,系统地开展学习研究,推动青秀区品质教育高质量发展。
本报记者覃雨轩/文 黄维业/图